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多媒体技术、网络技术、数据库技术、虚拟现实技术等现代教育技术的飞速发展，给教学环境的改革提供了重要的技术支持。从教与学过程、教与学资源的优化设计、开发和利用，构建有利于教学的备课、授课平台出发，整合最新的网络、计算机和数字视频等技术，北京亿城智源科技发展有限公司成功研制了适用于多媒体教室使用的网络集成教学仪。网络集成教学仪的出现将给课堂教学形式带来新的革命性变化。
网络集成教学仪的主要功能有：
构建信息化教学环境
多媒体课堂授课
网络互联功能
教学信息资源检索利用功能
VOD视频点播
电子备课、课件制作
16倍光学变焦+4倍电子变焦
方便、清晰的实物投影展示功能
图片、文本扫描功能
白板实时书写功能
网络远程教学功能
视频会议功能
数字硬盘录像功能
网络集成教学仪一机多能：
传统多媒体教室因设备繁多、操作复杂，维护和保障难度大，网络集成教学仪操作简单、方便，运行稳定可靠，一台网络集成教学仪的安装即可做到以下几点：
1、网络集成教学仪为广大教师创造良好的课堂多媒体教学效果。网络集成教学仪是教师在课堂上唯一的操作平台，使教师摆脱了“粉笔+黑板”的传统授课方式，简单操作利用多种多媒体技术，有利于对教与学过程和资源进行优化设计。
2、网络集成教学仪可构建良好的教学互动环境。教师通过网络集成教学仪可充分利用教学信息资源库的丰富资源，设计出合理的教学方式，并可把需要学生预习或自学的课程放在网上供学生们课下自由选择浏览。在教师的组织和指导下，学生可以利用网络集成教学仪创造的学习资源和环境，充分发挥自己在学习中的主动性、积极性和首创精神。
3、网络集成教学仪可为远程教学实践提供先进的技术平台。它的数字视频会议功能，可实现远程教育，还可以实现跨教室、跨班级、跨院校、跨地域的实时的“大课堂”教学，实现学习者的“地球村学校”。让学生在一个开放的环境中与各位师长“面对面”交流。
网络集成教学仪区别于传统的多媒体设备：
1、与展台的区别：网络集成教学看起来像是展台，而实际上其核心是嵌入式计算机，它具有网络教学、视频会议、点播、电子白板和教员备课、课件演示等多种功能。在教学过程中，教师可以进行视频点播、使用各种教学软件，还可以充分利用教学信息资源库，在网上进行检索、开发、整理、采集和制作教学多媒体课件，并可以实现远程教学，为建构主义指导下的教学实践提供虚拟校园。
2、与计算机的区别：网络集成教学仪拥有展台的图像采集和传输功能，对于小型实物、模型、图片、图表均可以通过网络集成教学仪转换成图像信号，并加以放大、缩小等处理，快速、实时，直观地展示出来。利用教学信息素材、影视资料、三维动画甚至数学建模，可以把一些深奥抽象或现实中难以感知的知识点，变成一个个生动、形象的声像画面或模型，以“身临其境”的方式传授给学生。既发挥了计算机的网络特征，在终端上网络集成教学仪又发挥了个别性，满足了课堂教学的具体需求。
网络集成教学仪具有集成化和网络化的特征：
1、集成化：传统多媒体教室设备繁多，网络集成教学仪实现了多媒体教学设备的高度集成，将传统多媒体教室必备的多媒体电脑、视频展台、功放等设备的功能集成于一体。
教师在教学设计、教学准备的整个过程中可充分利用教学信息资源库，在网上进行检索、开发、整理、采集和制作教学多媒体课件，进行教学优化设计。通过它教师可以进行视频点播、使用各种教学软件、多媒体课件及校园网上的任何教学资料。展台的图像采集和展示传输功能省去了繁琐的幻灯、投影片的制作过程，而对需要继续使用的幻灯、投影教材，网络集成教学仪也可以继续使用。网络集成教学仪的高度集成性减少建设投入、简便操作程序、减轻专业维护人员的维护量。海军航空工程学院的110多个多媒体教室，只需配备一个专业维护技术人员。
2、网络化：网络集成教学仪在教学实践上的应用，突破了传统教学时间、空间、微观、宏观上的限制，有效利用网络和教学信息资源库，为教学和师生交流建构交互性的环境。网络集成教学仪的数字视频会议功能，可使千里之外的学习者方便迅捷地通过计算机，随时加入学校里的实时课堂学习，实现网络远程课堂教学，还可以实现跨教室、跨班级、跨院校、跨地域的实时的“大课堂”教学，实现学习者的“地球村学校”，各个教学现场的场景，将被实时流畅地交互在一起，从而实现大范围内的“大课堂”教学。网络集成教学仪将课堂教学系统和教学管理系统、教学信息资源库系统、虚拟教学系统、远程教学连接起来，构建了e构教学信息化环境，真正实现数字教学和网络化学习。
只要给普通教室配备一台网络集成教学仪、液晶投影机、一对音箱，便很容易地把传统的教室改造成具有多媒体演示、视频展示、网络服务等综合功能的多媒体教室。另外网络集成教学仪的创新主要体现在：设计思想领先，整体结构合理。它不仅能实现课堂教学、备课、素材采集、网络远程教学，而且具备优良的技术兼容和可扩展性。先进的半导体冷却技术及其他一系列措施的采用，保证了网络集成教学仪在高集成性基础上运行的可靠性和稳定性。
自2000年9月以来，北京亿城智源科技发展有限公司已经利用网络集成教学仪建成了1600个多媒体教室。教师从备课到授课，从布置作业到考试的观念上发生改变，使用现代化教学手段的热情空前高涨。学生们更是主动地接受了这种教学模式，他们积极参与课堂上下的网上学习。在三年多的教学实践过程中，网络集成教学仪构建的教学环境获得了教师和学生普遍好评。 |
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